AI赋能，云南大理州探索课后自主学习实践

2023年春季学期开始，云南省下关第一中学、大理州经济开发区育才中学、祥云县第一中学、巍山县南诏镇文华初级中学等18所学校联合科大讯飞智慧课堂开展课后AI自主学习活动，旨在充分利用智慧课堂系统进一步激发学生自主学习意识与动力，切实助力学生提升学习效果，完善学习闭环，促进学生核心素养发展。

活动通过学科化AI自主学习任务设计，学生在教师引导下使用学生机开展自主学习，学生的学习成果通过科大讯飞大数据后台进行实时分析并定期反馈给学校和老师。

英语学科下的教师精准引导学

智慧课堂系统提供了英语“听-说-读-写”全场景的学习工具，营造标准化语言教学环境。以往对智慧课堂的英语学科应用大多集中在课堂教学上，借助此次AI自主学习活动契机，教师开始逐步引导学生利用智能化教学终端开展课后场景下的高效自主学习。

巍山县南诏镇文华初级中学的谢老师表示，通过学习机布置英语学习任务，支持实现朗读、背诵、甚至是作文的智能批改。后台能够统计学生课前预习、课中互动、课后作业等场景下的学情数据，生成可视化的学情分析报告，帮助了解学生们的共性问题、高频错题，及时调整教学内容和策略，也能了解学生个体的差异，对学生进行针对性的辅导。此外，AI学记单词方式更加多样化，学生可以自己听写，根据单词选释义，根据释义选单词，随点即读，让学生的学习更加高效。剑川县金华镇第一初级中学的谢老师利用学习机的英语特色作业功能，结合云南目前中考口语考试政策，通过布置英语听说朗读作业，或举行英语口语小比赛锻炼学生发音，或使用智作文布置英语写作，减轻教师批阅负担的同时起到了锻炼学生写作能力的目的。

文华中学的庄同学在上英语课之前，会使用学习机记单词，做练习，记完单词后再进行听写，“对于不会读的单词，上面有标准的带读，方便英语学习”。“过去背课文，发音对不对、有没有漏背都不知道，现在用学习机背课文，发音不标准和漏背的地方会给出提示，方便找到自己的问题所在，针对性提升”。对于课后英语写作，使用学习机拍照提交后系统通过OCR识别技术自动识别出手写内容，进行智能批改。“以前，写完作文都是靠老师批改，要等老师批改完才知道写得怎么样，现在拍照提交就能识别给出评分，语法、句式问题也都会指出来，还有推荐高分范文做参考，感觉像是自己专属的AI教师。”

课后场景下的学生个性自主学

针对学生课后的学习场景，智慧课堂系统参考了主流的自主学习模型，从学习计划引入，引导学生查看学习资源，应用科学学习工具，总结学习方法，反思学习过程，在学业进步提升的同时，培养学生自主学习能力，激发学生内在学习兴趣。

祥云县第一中学的何同学，进入高一后在物理、数学学科上明显感觉吃力，付出了很多努力，结果却是不尽如意，不仅浪费了时间，还打击了自信。新学期开始后，何同学使用学习机接收老师布置的课后学习任务，系统自动关联学科推荐任务，辅助制定学习计划，也会督促完成学习任务。学习机的“AI精准学”功能可以及时查看物理、数学学科薄弱点，再通过系统推送相似题强化练习，对平时掌握不牢固的知识点起到精准定位，再学再练。“刷题的时候做错的题目能自动收到错题本里，还有错题解析，方便整理和订正，不用像过去一样做题、对题、再花时间吭哧吭哧誊抄一遍在错题本上。”“还有思维导图可以帮忙总结梳理章节知识脉络，明显感觉学得更扎实了，也渐渐养成了自主学习的良好习惯。”